Kontakt 2008, 10(2):417-426 | DOI: 10.32725/kont.2008.062

Integrácia zdravotne postihnutých na stredných školách očami zdravých študentovZdravotně sociální vědy

František Radi
Trnavská univerzita v Trnave, Fakulta zdravotníctva a sociálnej práce, katedra sociálnej práce

Cieľom práce je zhodnotiť, aký má význam integrácia ľudí so zdravotným postihnutých pre študentov bez postihnutia.
Integrácia je procesom zjednocovania, ktorý sa okrem hospodárstva, ekonomiky, priemyslu, dopravy, kultúry dotkol aj inej zložky a to občianskych práv a slobôd. Našou hlavnou charakteristikou je, že sme ľudské, zmýšľajúce bytosti a tým sa odlišujeme od rastlín a živočíchov. Áno, odlišujeme sa síce medzi sebou v pohlaví, farbe pleti, rase, vierovyznania, pohlavnej orientácii, kultúrnej a politickej príslušnosti, ale sme uvedomelé bytosti, a preto máme rovnaké právo, právo na život - plnohodnotný, zmysluplný. Tu sa nám núka otázka. Môžu viesť zdravotne postihnutí ľudia zmysluplný život? Prijať ich medzi seba, vytvárať im podmienky, aby sa cítili rovnocenní, aby mali rovnaké možnosti, aby mohli napĺňať svoje ambície a sny. To je práve to, čo môžeme pre nich urobiť, aby bol ich život porovnateľný s našim - integrovať ich medzi nás. Autor sa v príspevku zmieňuje o starostlivosti zdravotne postihnutých v historickom kontexte, poukazuje na problematiku ich integrácie, pokúša sa pozrieť na nich cez optiku zdravých.
Pre kvantitatívny výskum autor použil metódu dotazníkového zisťovania a techniku vyčerpávajúceho šetrenia, to znamená oslovil o spoluprácu všetky gymnázia a stredné odborné školy v bratislavskom kraji, na ktorých prebieha individuálna integrácia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Prostredníctvom dotazníkov zisťoval, či študenti na stredných školách v bratislavskom kraji považovali za prínosné možnosť integrovať zdravotne postihnutých študentov medzi seba, či dali svojmu životu nový rozmer pohľadu a o aké poznanie ich zdravotne postihnutí obohatili. Jednotlivé získané údaje vyhodnotil percentuálnou metódou, ktoré spracoval formou grafov.

Klíčová slova: akceptácia; bariéry; gymnázium; handicap; integrácia; majoritná spoločnosť; starostlivosť; stredná odborná škola; študenti bez postihnutia; výchova; vzdelávanie; zdravotne postihnutí

Vloženo: 17. září 2008; Přijato: 18. listopad 2008; Zveřejněno online: 17. prosinec 2008; Zveřejněno: 17. prosinec 2009  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Radi F. Integration of people with health handicaps at secondary schools as considered by healthy students. Kontakt. 2008;10(2):417-426. doi: 10.32725/kont.2008.062.
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. KOLLÁROVÁ, E.: 2002. Vývoj špeciálnopedagogickej praxe a teórie v odbore pedagogika telesne postihnutých, chorých a zdravotne oslabených (somatopédia). In: Dejiny špeciálnej pedagogiky. Prešov: Pedagogická fakulta Prešovskej univerzity, 2002, s. 25-44.
    2. REPKOVÁ, K.: Občania so zdravotným postihnutím v procese spoločenskej integrácie. Bratislava: EPOS, 1998. 191 s.
    3. TRLICOVÁ, K.: Sociálny status postihnutého žiaka medzi zdravými. Psychológia a patopsychológia dieťaťa, Bratislava: VÚDPaP 1995, č. 3, s. 302-307.
    4. VAŠEK, Š. a kol.: Špeciálna pedagogika. Terminologický a výkladový slovník. Bratislava: SAPIENTIA, 1996. 320 s.
    5. VONDRÁČEK, V., HOLUB, F.: Fantastické a magické z hľadiska psychiatrie. 3. vyd., Bratislava: Columbus, 1993. 340 s.

    Zpět na obsah